viernes, 28 de octubre de 2011

GUIA NUMERO 4 SENA



1. DE CADA UNO DE LOS 10 FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR LOS ECOSISTEMAS
CONSULTEN DE QUE MANERA LO HACEN MEDIDAS PARA EVITAR LA ALTERACIÓN EN LOS ECOSISTEMAS

R:/
1. Desastres naturales como erupciones volcánicas, inundaciones, deslizamientos, vendavales: este perjudica de gran manera a los ecosistemas ya que los desastres dañan y acaban con el medio ambiente, es decir la vegetación, los animales, las casas alterando los ecosistemas llegando haber mutaciones o cambios en las especies MEDIDAS: creando refugios para los animales, teniendo simillas para plantar después.

2. Tala indiscriminada de los bosques y el sobre pastoreo: los bosques son el habitad de algunas especies por lo tanto al acabar con esta estaríamos destruyendo su hogar, no solo afectándoles a ellos, sino a todos por que habría mas poco oxígeno. MEDIDAS: prohibir la tala de árboles y crear una ley en la cual se sancione al que lo haga.


3. Caza ilimitada de animales: afectaría a la cadena alimenticia llegando a desaparecer algunas especies, disminuyendo la población MEDIDAS: Prohibir el maltrato y la caza de animales creando y cuidando el habitad de las especies


4. La introducción de elementos extraños al ecosistema: este afecta en la contaminación del medio en que vivimos afectándonos a todos de manera directa contaminando MEDIDAS: crear conciencia de no arrojar desechos o sustancias a el ecosistema.


5. Contaminación ambiental, como los derrames de petróleo; derrames cloaca les crudos: afecta a la naturaleza especialmente a el agua acabando con especies marinas METODOS: tener restringido el paso de exportaciones y de barcos.


6. Aumento de la población con la construcción de casas, autopistas y ciudades: se acabaría la vegetación habiendo menos oxígenos y más sobre población, creando nuevas tecnología destruyendo la capa de ozono. METODO: teniendo más controlada la parte de construcciones


7. La contaminación auditiva y el monóxido de carbono de los vehículos: acabaría la capa de ozono afectándonos a todos, afectando la parte auditiva de las personas habiendo nuevas enfermedades. METODOS: hacer campañas de mantenimiento de automóviles y creando conciencia al ruido.


8. La no separación adecuada de las basuras (reciclaje): crea malos olores, infección, dañando a el medio ambiente METODOS: dar conferencias o charlas de la importancia del reciclaje y de todos los beneficios que este trae.


9. El uso de los aerosoles y otras sustancias que desgastan la capa de ozono: acaban con la capa de ozono, creando irregularidad en el cambio climático afectando la fauna, flora y personas. METODOS: no sacar al mercado estos productos cambiándolos por otros que traigan más beneficios a la sociedad.


10. El uso inadecuado de la electricidad, ya que estos desgastan los embalses naturales lo cual contribuye al calentamiento solar: dañando la capa de ozono, habiendo calentamiento en la tierra llegando a quemar algunas plantas y derretirse los polos. METODOS: usar otras fuentes de electricidad.



2. DE UNA EXPLICACION BIEN ARGUMENTADA DE CÓMO SE PUEDEN ADOPTAR LAS
ANTERIORES MEDIDAS PARA EVITAR LAS ALTERACIONES EN LOS ECOSISTEMAS

R:/ Estas medidas son de gran importancia para nuestro planeta ya que nos ayudan a la conservación de nuestro medio en el que vivimos mejorando la calidad de vida de las personas y mantener las diferentes especies teniendo un ambiente sano y dejándoles un buen planeta a la siguiente generación, siendo conscientes de nuestro actos y manejando los recursos que se nos fueron dados.


3. LEA CON ATENCION LA ANTERIOR INFORMACION Y DE UNA EXPLICACION
CONVINCENTE A LA DEFINICION DE IMPACTO AMBIENTAL QUE NOS MUESTRA EL
TEXTO

R:/ impacto ambiental: es todo acto humano sobre el medio ambiente trayéndole consecuencias a el planeta generando debilidad en la vegetación y animales, deteriorándose poco a poco en el transcurso de los años.


4. TENGA EN CUENTA LAS SIGLAS EIA, DIA CON SU CORRESPONDIENTE
SIGNIFICADO Y CONCLUYA EN LOS APORTES POSITIVOS QUE SE PUEDEN OBTENER
SI SE TINEN EN CUENTA LOS PROPOSITOS DE ESTAS ACCIONES
CLASES DE IMPACTOS AMBIENTALES IMPACTO AMBIENTAL A NIVEL MUNDIAL

R:/ este es importante ya que es necesario llevar un registro detallado de los impactos ambientales y darlos a conocer en manera general para que nos demos cuenta del daño que hacemos a diario sin darnos cuenta de esto, por eso es importante tener en cuenta el propósito y la misión desde la EIA (La evaluación de impacto ambiental) y la DIA (Declaración de Impacto ambiental) .

5. LEA REFLEXIVAMENTE EL TEXTO Y ENUNCIE LOS ASPECTOS MAS RELEVANTES
QUE SE MENCIONAN EN LO REFERENTE A LAS CLASES DE IMPACTO AMBIENTAL
RIESGOS DERIVADOS DE LA CONTAMINACIÓN TECNOLÓGICA

R:/CLASES DE IMPACTOS AMBIENTALES

Acciones humanas preocupación por la naturaleza silvestre esta dimensión como medio
social.
IMPACTO AMBIENTAL A NIVEL MUNDIAL
La mayor parte de la energía utilizada en los diferentes países proviene del petróleo y del gas natural. La contaminación de los mares
con petróleo es un problema que preocupa desde hace muchos años a los
países marítimos, sean o no productores de petróleo, así como a las
empresas industriales vinculadas a la explotación y comercio de este
producto.







IMPACTOS AMBIENTALES DE LA GUERRA Y EL USO BÉLICO DEL URANIO
EMPOBRECIDO
La fuerza explosiva no sólo aniquila infraestructura, flora,
fauna y personas, sino destruye la estructura y composición de los
suelos, los que demoran cientos y miles de años en regenerarse. A los
terribles daños de las bombas, explosiones e incendios que le siguen,
están los impactos de las explosiones de los "objetivos estratégicos"
tales como los complejos industriales.




















IMPACTOS SOBRE EL MEDIO SOCIAL
Efectos económicos pueden llegar a
ser predominantes sobre segmentos de población desprovistos de
influencia.
Efectos socioculturales la destrucción sistemática de las instituciones locales,
por la introducción del alcoholismo o la creación artificiosa de la
dependencia económica, por ejemplo distribuyendo alimentos hasta
provocar el abandono de los campos.
















• Efectos tecnológicos














Efectos sobre la salud
















IMPACTOS SOBRE EL SECTOR PRODUCTIVO
Falta de calidad intrínseca a lo largo de la cadena de producción;
mayores costos derivados de la necesidad de incurrir en acciones
de remediación de ambientes contaminados; y efectos sobre la
productividad laboral derivados de la calidad del medioambiente.









6. CUALES SON LOS PELIGROS QUE SE PUEDEN DERIVAR DE LA CONTAMINACION
TECNOLÓGICA

R:/ los peligros que se pueden derivar de la contaminación tecnológica pueden dañar funciones cerebrales especialmente en los niños sinedo el causante el mercurio que se utiliza en la pantalla de los monitores; tambien pueden producir cancer o son toxicos para la sociedad como lo son los cromo hexavalente que son tilizados en la produccion de cubiertas; cambios climaticos por las actividades industriales; problemas respiratorios y la afectacion de algunos órganos del cuerpo, contaminación del entorno en el que interactua una industria que son causas de los productos químicos entre otros.

7. TENIENDO EN CUENTA LA DEFINICION DE LAS CASES DE IMPACTO
AMBIENTAL DE UN EJEMPLO DE CADA UNA

R:/- Irreversible:Contaminación minera.
-Temporal:Un derrumbe natural en un bosque, después de un determinado tiempo va regresar a su forma inicial, sin intervención antrópica.
- Reversible:Construcción de autopistas, aeropuertos.
- Persistente: Derrame o emanaciones de ciertos químicos peligrosos sobre algún biotopo.

8. CUALES SON LAS RAZONES POR LAS CUALES SE DEBE REALIZAR
EVALUACIONES DE IMPACTO AMBIENTAL

R:/Se debe hacer evaluación del impacto ambiental ya que es importante analizar y evaluar las consecuencias de políticas y de implantación de nuevas leyes y se debe verificar que estas no estén en contra del ambiente.

9. ANALICE Y EXPLIQUE CADA UNO DE LOS PASOS QUE SE DEBE TENER EN
CUENTA PARA REALIZAR UN EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL

R:/ -El estudio en sí, consistente en meticulosas investigaciones para predecir y/o evaluar el impacto, y la propuesta de medidas preventivas, protectoras y correctoras necesarias para eliminar o disminuir los efectos de la actividad en cuestión.

-Un examen previo, para decidir si un proyecto requiere un estudio de impacto y hasta qué nivel de detalle: se debe mirar y analizar si algún proyecto puede provocar algún impacto ambiental.

-Un estudio preliminar, que sirve para identificar los impactos clave y su magnitud, significado e importancia: se debe estudiar si se llegara a provocar el impacto cual seria su magnitud.

-Una determinación de su alcance, para garantizar que la EIA se centre en cuestiones clave y determinar dónde es necesaria una información más detallada: se debe determinar el alcance que puede tener el impacto y tomar las medidas necesarias.


10. TENGA EN CUENA LOS ANTERIORES CONCEPTOS Y ELABORE UNA DEFINICION
DE MODELO DE DESARROLLO

R:/ Se puede definir que un modelo de desarrollo es aquel busca de mejorar el progreso de una población determinada, en cuanto al funcionamiento de su economía, ofrecerles seguridad social, y que tengan acceso a los servicios de salud y educación que actualmente son básicos y primordiales para toda la población, todo esto con el fin promover y garantizar la una mejor calidad de vida.

11. REALICE UNA COMPARACION ENTRE SU DEFINICION DE MODELO DE
DESARROLLO Y LA DEFINICION ANTERIOR

R:/ Un modelo de desarrollo es un esquema a seguir a fin de promover el progreso de un pueblo. Se trata de un marco de referencia para los encargados de elaborar las políticas públicas de un país.

Mi definición de modelo de desarrollo comparada con la anterior se relacionanen que buscan mejores condiciones de vidas para una población promoviendo todos los ámbitos que se encuentra en ellas por medio de leyes normas y reglas.


12. CUAL ES LA IMPOTANCIA DE APLICAR EL MODELO DE DESARROLLO
SOSTENIBLE

R:/ satisface las necesidades sin necesidad de perjudicar y poner el riesgo los elementos para las próximas generaciones, se puede mantener con buenas propuestas y evitando las malas elecciones en cuanto a estas.


13. QUE SE PUEDE CONCLUIR DE LO EXPRESADO EN EL ANTERIOR PARRAFO?

R:/ Del parrafo anterior se puede concluir que los problemas de todo el mundo se evidencian segun el sistema economico ya que es el mismo por la globalizacion. Este modelo no tiene en cuenta cuánto cuesta a la colectividad en términos ecológicos y sociales el crecimiento de un punto del PIB. PIB ES EL Producto interno bruto y diferente en cada país.


14. SEGÚN LO ANTERIOR A QUE CONCLUCION PODEMOS LLEGAR

R:/ El sistema de contabilidad siempre estara bajo la mano negra de los grandes inversionistas que solo buscaran su modo de ganar viendo como las otras cosas estan mal como se puede ver en el caso de tokyo y su pervencion.


15. TENGA EN CUENTA LA DEFINICION DE LA TCP Y DE UNA INTERPRETACION AL
GRAFICO 1

R:/ la TCP (tasa de crecimiento poblacional) muestra el crecimiento poblacional que ha tenido un país, el numero de nacimiento, de muertes, de emigrantes e inmigrantes que se presenta en dicho país durante un periodo determinado. El gráfico muestra que durante dos años se presento un gran aumento en la población y se muestra de que a medida que crece la población así mismo aumenta la pobreza.


16. QUE BENEFICIO TRAE EL COMPORTAMIENTO QUE HA MOSTRADO LA TASA DE
NATALIDAD EN EL MUNDO EN LOS ULTIMOS AÑOS

R:/ en el mundo la tasa de natalidad ha disminuido y con esto en algunos países del mundo la población sigue siendo más alta en los países de ingreso bajo y mediano que en los países de ingreso alto. La tasa de natalidad suele ser el factor decisivo para determinar la tasa de crecimiento de la población.


17. TENGA EN CUENTA LOS ASPECTOS MAS IMPORTANTES DE LA CONTAMINACION
ATMOSFERICA PONGA ESPECIAL ATENCION A LAS LEYES ESTABLECIDAS PARA LA
PROTECCION DE LA ATMOSFERA E INTERPRETELAS
CONTAMINACIÓN TÉRMICA

R:/Qué es la contaminación atmosférica: es cuando hay en el aire cualquier sustancia química, partículas o microorganismos que alteran la calidad del medio ambiente; produciendo, además, daños o riesgos para las personas. Las causas de este tipo de contaminación pueden sernaturales o generadas por el hombre.

•Ley34/2007, de 15 de noviembre, de calidad del aire y protección de la atmósfera.
Establece las bases en materia de prevención, vigilancia y reducción de la contaminación atmosférica con el fin de evitar y cuando esto no sea posible, aminorar los daños que de ésta puedan derivarse para las personas, el medio ambiente y demás bienes de cualquier naturaleza.


-•La ley26/2007, de 23 de octubre, de Responsabilidad Medioambiental: incorpora a nuestro ordenamiento jurídico un régimen administrativo de responsabilidad ambiental de carácter objetivo e ilimitado basado en los principios de prevención y de que «quien contamina paga.


18. TENGA EN CUENTA LOS ASPECTOS MAS IMPORTANTES DE LA CONTAMINACION
TERMICA PONGA ESPECIAL ATENCION A LAS SOUCIONES ESTABLECIDAS PARA
CUIDAR EL PLANETA
CONTAMINACIÓN VISUAL

R:/
• Incentivar las medidas de control en instalaciones nucleares y de
gas natural.
• Solicitar más eficiencia en los procesos productivos de esas
plantas.
• Utilizar menos energía nuclear y sus derivados del petróleo
• Proponer a las centrales nucleares que reutilicen esa misma agua,
dejándola enfriar.


19. TENGA EN CUENTA LOS ASPECTOS MAS IMPORTANTES DE LA CONTAMINACION
VISUAL PONGA ESPECIAL ATENCION A LAS CONSECUENCIAS Y SOLUCIONES

R:/ afectar a la salud de los individuos o zona donde se produzca el impacto ambiental.


CAUSAS
Las causas de este tipo de contaminación son: vallas publicitarias, tráfico aéreo, cableados, antenas de televisión, parabólicas, pararrayos, basuras o vertederos, grafitis, edificios deteriorados, redes de distribución eléctrica, exceso de señales de tráfico e incluso molinos eólicos.

CONSECUENCIAS
Sus consecuencias son diversas: accidentes ocasionados por obstrucción
visual al conducir, trastornos de atención, estética paisajística afectada, alteraciones del sistema nervioso, estrés por saturación de elementos y colores, dolor de cabeza, mal humor y disminución de la eficiencia laboral.

ALGUNAS SOLUCIONES
Algunas soluciones para combatirlas son entre otras, reducir la cantidad de anuncios y hacer un seguimiento de normas urbanísticas racionales, evitando elementos agresivos o recargados


20. TENGA EN CUENTA LOS ASPECTOS MAS IMPORTANTES DE LA CONTAMINACION
ACUSTICA PONGA ESPECIAL ATENCION EN LOS EFECTOS QUE CAUSA SOBRE
LASALUD

R:/ CONTAMINACION ACÚSTICA:

Exceso de sonido que altera las condiciones normales del ambiente en una determinada zona.

CAUSAS:

· Relaciones humanas

· Transporte

· Construcción de casas u edificios

· Industrias

· Maquinaria que generen ruido

EFECTO SOBRE LA SALUD

1. A más de 60 dBa.
1. Dilatación de las pupilas y parpadeo acelerado.
2. Agitación respiratoria, aceleración del pulso y taquicardias.
3. Aumento de la presión arterial y dolor de cabeza.
4. Menor irrigación sanguínea y mayor actividad muscular. Los músculos
se ponen tensos y dolorosos, sobre todo los del cuello y espalda.
2. A más de 85 dBa.
1. Disminución de la secreción gástrica, gastritis o colitis.
2. Aumento del colesterol y de los triglicéridos, con el consiguiente
riesgo cardiovascular. En enfermos con problemas cardiovasculares,
arteriosclerosis o problemas coronarios, los ruidos fuertes y súbitos
pueden llegar a causar hasta un infarto.
3. Aumenta la glucosa en sangre. En los enfermos de diabetes, la
elevación de la glucemia de manera continuada puede ocasionar
complicaciones médicas a largo plazo.
Efectos psicológicos
1. Insomnio y dificultad para conciliar el sueño.
2. Fatiga.
3. Sodomía inducida por vía auditiva.
4. Estrés (por el aumento de las hormonas relacionadas con el estrés
como la adrenalina). Depresión y ansiedad.
5. Irritabilidad y agresividad.
6. Histeria y neurosis.
7. Aislamiento social.
8. Falta de deseo sexual o inhibición sexual.
9. El aislamiento conduce a la depresión.




viernes, 19 de agosto de 2011



GUÍA NUMERO TRES DEL SENA

1. IDENTIFIQUE EN LOS GRAFICOS LOS ORGANISMOS QUE SE VEN INVOLUCRADOS EN LAS CADENAS TROFICAS Y EL ORDEN QUE SIGEN EN EL FLUJO DE ENRGIA

R:/ - los organismos que se ven involucrados en el primer grafico son los productores como las plantas de su propio alimento, Un grillo es un consumidor de primer orden, Una rata que es Consumidor de segundo orden, Una serpiente que es consumidor de tercer orden, Un águila que es consumidor de cuarto orden.
- en el segundo grafico está el productor primario que sería el zooplancton, luego está el pez que es el consumidor primario, luego esta otro pez más grande, el tiburón, y la ballena que también pertenecen al grupo de consumidores.

2. ESTABLEZCA LE RELACION QUE HAY ENTRE CADENA TROFICA Y RED ALIMENTICIA

R:/ La relación que hay entre cadena trófica y red alimenticia es que la cadena alimenticia es la es la corriente de energía y nutrientes que se establece entre las distintas especies de un ecosistema en relación con subnutrición; mientras que la red alimenticia es un conjunto de cadenas tróficas donde existen eslabones comunes o compartidos entre varias. Por esto podemos decir que sin la cadena trófica no habría red alimenticia.

3. RENONOZCA LAS CLASE DE ORGANISMOS QUE INTERVIENEN EN UNA CADENA ALIMENTICIA Y CUAL ES SU FUNCION

R:/ Las clases de organismos que intervienen en una cadena alimenticia son:
- Los productores Lo constituyen las plantas verdes que producen alimentos mediante la fotosíntesis, por producir los alimentos que pasarán luego a través de toda cadena, las plantas reciben el nombre de PRODUCTORES.
- Consumidores: Lo constituyen los animales herbívoros llamados consumidores de primer orden. Estos dependen de los productores por que se alimentan de plantas, toman la energía solar acumulada en forma de celulosa, azúcar, almidón, etc. Para poder vivir entre los herbívoros tenemos: los ratones, la vicuña, la taruca, los venados, muchos peces, aves (arroceros, palomas, fruteros etc.). Lo conforman los Carnívoros, llamados consumidores de segundo orden, que utilizan a los herbívoros como alimento, obteniendo la energía solar de tercera mano. Entre los carnívoros están: los lobos marinos, el puma, el zorro, la boa, el bonito. Cualquier animal que consume carne es un carnívoro, aún los más pequeños como la libélula, la araña y el alacrán. Los carnívoros reciben también el nombre de depredadores y los animales de los que se alimentan se denominan su presa. El puma es depredador de venados y vicuñas que son sus presas. Lo conforman los Carroñeros también se les consideran Consumidores de tercer orden que se alimentan de animales muertos y el de los carnívoros que se alimentan de otros carnívoros así el gallinazo y el cóndor son carroñeros.
- - Descomponedores.- Lo constituyen los Saprofitos (hongos y bacterias) encargados de sintetizar las sustancias orgánicas muertas de origen vegetal o animal. Absorben ciertos productos y liberan el resto que se incorporan al medio abiótico para ser tomado por los organismos productores.

4. TENIENDO EN CUENTA LA ANTERIOR INFORMACION GRAFIQUE Y EXPLIQUE UN EJEMPLO DE RED TRÓFICA
R:/
Los árboles, arbustos, musgo, y otras plantas reciben la energía del sol que hace que estas la utilicen para crecer. Los herbívoros como el conejo, se come a la hierba que existe en sierra morena, que a su vez hace que esta crezca de nuevo y se regenere. Otros herbívoros de Sierra Morena son el ciervo, el gamo, algún roedor que también comen de estas plantas y frutos. Luego estos herbívoros son comidos a la vez por: lince, lobo, zorro, meloncillo, gineta y águila imperial que a la vez son comidos entre sí. El lince basa su alimentación en el 90% de conejos, el 7% de anátidas principalmente aprovecha cuando estas cambian o mudan el plumaje, y un 3% en ciervos y gamos pero cuando estos son crías. En épocas de escasez llega a comer roedores. El lobo come una dieta muy variable desde grandes ciervos a pequeños roedores, en ocasiones come carroña del ganado, conejos, jabalíes. El zorro que come ratones, conejos, huevos de aves, fruta, y en ocasiones carroña. El meloncillo que come tanto conejos, reptiles, fruta, aves. La gineta que come tanto conejos, roedores, aves, e incluso frutos. Los jabalíes comen de todo lo que encuentra, desde raices, aves, roedores, etc.

5. DE UNA EXPLICACION CORTA A LA TEMATICA ESLABONES EN UNA CADENA ALIMENTICIA

R:/ La temática eslabones en una cadena alimenticia: En una cadena trófica, cada eslabón (nivel trófico) obtiene la energía necesaria para la vida del nivel inmediatamente anterior; y el productor la obtiene del sol. De este modo, la energía fluye a través de la cadena de forma lineal. En este flujo de energía se produce una gran pérdida de la misma en cada traspaso de un eslabón a otro, por lo cual un nivel de consumidor alto (ej: consumidor terciario) recibirá menos energía que uno bajo (ej: consumidor primario).
Dada esta condición de flujo de energía, la longitud de una cadena no va más allá de consumidor terciario o cuaternario.

6. CUALES SON LAS CONSUENCIA DE LA DESAPARICION DE UN ESLABON DE UNA CADENA ALIMENTICIA

R:/ Las consecuencias de la desaparición de un eslabón de una cadena alimenticia: Los seres vivos están relacionados por la alimentación y dependen unos de otros para sobrevivir, por lo que si alguno de ellos desaparece o se reduce en su número afecta al resto de seres vivos relacionados con él. Este concepto es lo que se conoce como cadena trófica o cadena alimenticia. En la naturaleza hay una serie de cadenas alimenticias por las que circulan la energía y materiales, y en las que normalmente existen muchas interconexiones.

7. CUALES SON LAS VENTAJAS QUE TIENE EL HECHO DE QUE LOS ESLABONES DE LAS CADENAS ALIMENTICIAS PUEDAN SER REEMPLAZADOS

R:/ Las ventajas que tiene el hecho de perderse un eslabón, no se producía superpoblación y el eslabón que reemplaza asumirá pronto el trabajo de consumidor o productor según sea el caso.

8. TENIENDO EN CUENTA LOS NIVELES TROFICOS DE UN ECOSISTEMA ENUNCIE EJEMPLOS DE CADA UNO

R:/ Ejemplos de los niveles tróficos de un ecosistema: Productores: Plantas, arbustos, arboles, zooplancton. Etc. Consumidores primarios: Jirafas, ciervos, vacas, caballos. Etc. Consumidores secundarios: Leones, serpientes, guepardos, tigres. Etc. Consumidores Terciarios: Águilas, panteras, leopardos. Etc. Descomponedores: Chulos, buitres, hongos, bacterias .Etc.

9. EXPLIQUE LOS EJEMPLOS QUE PESENTA EL TEXTO EN LO REFERENTE A QUE ALGUNOS ORGANISMOS PUEDEN ESTAR EN DIFERENTES NIVELES TROFICOS DE ACUERDO AL MOMENTO AL ESADO DE SU DESARROLLO EN EL QUE SE ENCUENTRA

R:/ Los ejemplos que presenta el texto en lo referente a que algunos organismos pueden estar en diferentes niveles tróficos de acuerdo al momento al estado de su desarrollo en el que se encuentra: es que los consumidores pueden variar de escalafón no siempre van a ser los secundarios o terciarios por ejemplo esta la planta el conejo y la pantera; la pantera se puede considerar como consumidor secundario pero si antes de que el conejo estuviese un insecto esta pasaría a ser consumidor terciario.

10. TENGA EN CUENTA LA DEFINICION DE PIRAMIDE TROFICA Y DE UNA INTERPRETACION DE LA GRAFICA DE LA PIRAMIDE DE ENERGIA EN LA COMUNIDAD ACUATICA QUE SE MUESTRA

R:/ La pirámide trófica es una forma especialmente abstracta de describir la circulación de energía en la biocenosis y la composición de ésta. Se basa en la representación desigual de los distintos niveles tróficos en la comunidad biológica, porque siempre es más la energía movilizada y la biomasa producida por unidad de tiempo, cuanto más bajo es el nivel trófico. allí se puede notar como a medida que van subiendo los eslabones; es decir a medida que circula la energía esta se va perdiendo hasta desaparecer.

11. RECONOZCA Y DE LAS CARACTERISTICAS DE LAS CLASES DE PIRAMIDES ALIMENTICIAS

R:/
• Pirámide de energía: En esta se evidencia la perdida de la energía al pasar al siguiente eslabón; es decir la energía en cada nivel va disminuyendo.
• Pirámide de biomasa: Cantidad total de tejido vivo dentro de un nivel trófico, esta representa la cantidad de alimento potencial disponible para cada nivel trófico.
• Pirámide de números: Se basan en la cantidad de organismos individuales de cada nivel trófico.

12. EXPLIQUE MEDIANTE EJEMPLOS LOS CASOS DE PIRAMIDES INVERTIDAS
R:/ Un ejemplo de pirámide invertida es: cuando se presentan parásitos y superparasitos. Otro ejemplo cuando los productores son árboles y los fitófagos son hormigas. En los ecosistemas acuáticos como las cianobacterias.

13. ENUNCIE EL EJEMPLO QUE SE DESCRIBE PARA EXPLICAR EL TERMINO ENTROPIA Y DEFINALO

R:/ Al proceso por el cual la energía pierde su capacidad de generar trabajo útil o, mejor dicho, se transforma en otra energía que es menos aprovechable, se le llama entropía. Ejemplo: en la medida en que vamos subiendo niveles en la cadena trófica, cada vez tenemos menos control sobre la energía química potencial que sirve para generar trabajo ya que ésta se ha ido transformando en calor y nosotros podemos aprovechar (controlar) menos este tipo de energía, es decir va aumentando el grado de descontrol (desorden) que tenemos sobre la cadena trófica.

14. DE UNA EXPLICACION SECUENCIAL Y LOGICA DE LA FIGURA DE CÓMO FLUTE LA ENERGIA A TRVES DE CADA ORGANISMO QUE SE MUESTRA

R:/Una explicación de la figura de como fluye la energía a través de cada organismo puede ser el de las plantas quienes son productores primarios, heterótrofos quieres proporcionan el alimento a los consumidores primarios, el cual deja unos residuos los que se descomponen llegando asi a formar otra planta.

15. A QUE HACE REFERENCIA EL TEXTO CUANDO MENCIONA LAS CARACTERISTICAS QUE POSEEN LAS POBLACIONES Y CUALES SON ESTAS CARACTERISTICAS

R:/ El texto hace referencia a que la población tiene una serie de atributos biológicos; esta tiene las siguientes características: La biomasa, densidad, natalidad, mortalidad, dispersión y forma de desarrollo.


16. DEFINA QUE ES DENSIDAD DE POBLACION, BRUTA Y ECOLOGICA

R:/La densidad bruta de una población es el número de organismos de la población por unidad de espacio total. Y la densidad ecológica es el número de organismos por unidad de superficie o de volumen que la población puede habitar realmente.

17. ENUMERE Y EXPLIQUE LOS MECANISMOS QUE EXISTEN PARA VALORAR LA DENSIDAD

R:/ - Censo directo o conteo, aplicable a organismos grandes, muy visibles o agregados en colonias.
- Método de caza, marcado y recaptura, utilizado en animales móviles, consiste en capturar una muestra de la población, marcarla y volverla a soltar.
- Método de muestreo por parcelas, Utilizado en el caso de organismos móviles en pequeñas distancias, como la fauna del suelo o para organismos sésiles, como la vegetación.
- Método sin parcelas, aplicable a organismos sésiles, como los árboles. De una serie de puntos al azar se mide la distancia del individuo más cercano en cada uno de los distintos cuadrantes.
- Índices de porcentaje, muy utilizados en poblaciones vegetales como la frecuencia y la cobertura.
- Índice de abundancia relativa, Pueden utilizarse en grandes áreas, y son relativos en cuanto al tiempo.
- Índice de crecimiento, Es un índice para conocer la manera en que está cambiando una población a lo largo del tiempo.
18. COMO SE CALCULA LA MATERIA ORGANICA EN UNA POBLACION

R:/La materia orgánica de una población se calcula por medio de la biomas. La biomasa es el peso de la materia fresca o seca de los organismos que forman la población, por unidad de superficie o de volumen. .

19. A QUE SE REFIERE TAMAÑO DE LA POBLACION

R:/ . El tamaño de la población se refiere al número o peso de organismos en un área definida.

20. EXPLIQUE LA RAZON POR LA CUAL LOS INDIVIDUOS DE UNA MISMA POBLACION SEPARADOS POR RAZONES GEOGRAFICAS SE PUEDEN REPRODUCIR

R:/Este fenómeno se da ya que aunque esten separados geográficamente ellos pueden moverse libremente a través del mismo rango y esto les ayuda mantener su especie ya que se pueden reproducir.

21. QUE ES LA EVOLUCION Y CUAL ES LA RAZON PARA QUE ESTA SE DE

R:/ La evolución es el proceso mediante el cual las poblaciones modifican sus características en el transcurso del tiempo. Este se da por cambios se presentan como resultado de una selección natural. En el nivel de jerarquía de la población se presentan ciertas características que ninguno de sus miembros individuales posee.

22. POR QUE SOLO LA POBLACON PUEDE PRESENTAR INDICE DE NATALIDAD, DE CRECIMENTO Y DE MORTALIDAD

R:/La población puede presentar índices de natalidad, crecimiento y de mortalidad ya que la población está en constante movimientos y es la única que se atribuye esta característica todos los integrantes de una población están predispuestos a estos factores unos antes que otros pero es necesario saber cómo se lleva a cabo el proceso.

23. DE UNA EXPLICACION CORTA A LOS TERMINOS NATALIDAD, INDICE DE NATALIDAD, MORTALIDAD, INDICE DE MORTALIDA Y COMO SE EXPRESA ESTE

R:/ - La natalidad: la aparición de nuevos organismos en una población, ya sea por nacimiento, eclosión, germinación o división.
- La mortalidad: es la desaparición por muerte de los individuos de una población. Se expresa mediante índices: DNm/Dt=M, índice de mortalidad.
- Índice de mortalidad: número de organismos que mueren por unidad de tiempo. La expresión matemática se expresa:
- Índice de mortalidad específico: número de organismos que mueren por unidad de tiempo y unidad de población, = DNm/NDt.
- Índice de supervivencia, es el número de sobrevivientes= 1-M.


24. COMO SE DEFINE EL CECIMIENTO POBLACIONAL

R:/ El crecimiento poblacional es el aumento o la disminución del número total de individuos de una población como resultado no sólo de la natalidad y la mortalidad, sino también de la emigración y de la inmigración.

25. EXPLIQUE EL EJEMPLO DE LOS PARAMECIOS Y LAS BACTERIAS EN LO QUE TIENE QUE VER CON EL CRECIMIENTO POBLACIONAL

R:/un ejemplo de estos paramecios y bacterias con el crecimiento poblacional En un cultivo de paramecios, estos se alimentan de bacterias las cuales tendrán un crecimiento poblacional con muy buenas condiciones para poder reproducirse y seguir creciendo.

26. ENUMER LOS FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR EL CRECIMIENTO POBLACIONAL Y TRATE DE EXPLICARLOS
R:/
• Abastecimiento de alimento: Si la población tiene un buen alimento esta población podrá crecer sana y fuerte.
• Factores dependientes de la densidad: estos son aquellos en los cuales la población aumenta o disminuye.
• Factores independientes de la densidad: los cambios climáticos, además la migración e inmigración afectan mucho el crecimiento poblacional.

27. CONSULTE QUE ES LA RATA DE MORTALIDAD

R:/ La tasa de mortalidad es el indicador demográfico que señala el número de defunciones de una población por cada 1.000 habitantes, durante un período determinado (generalmente un año). La tasa de mortalidad está inversamente relacionada con la esperanza de vida al nacer, de tal manera que cuanta más esperanza de vida tenga un individuo en su nacimiento, menos tasa de mortalidad tiene la población.

28. CON LA INFORMACION ANTERIOR DE ESPLICACION A LA FIGURA 6

R:/ La figura nos muestra como los organismo si tuviera recursos ilimitados crecerían proporcionalmente lo que ocasionaría un desequilibrio, pero también muestra como al ser los recursos limitados, la poblacional crecerá, pero a su vez algunos iran desapareciendo debido a las catástrofes.

29. CONSULTE QUE ES RATA DE CRCIMIENTO

R:/ La rata de crecimiento es un proceso de cuantificación que se utiliza para ver el crecimiento de los individuos de la población.

30. EXPLIQUE LOS TERMINOS COMPETENCIA INTRAEPECIFICA E INTERESPECIFICA Y COMO ESTAS INFLUYEN EN EL TAMAÑO DE LASPOBLACIONES

R:/ *competencia intraespecifica: son los elemento que hay dentro de la población que hacen que la población se reduzca por ejemplo cuando hay mucha población y los recursos se agotan y esto hace que la población se reduzca.

*competencia interespecifica: son los factores externos que afectan a la población y hacen que se reduzca como la temperatura, el ambiente, luz etc.

31. CON AYUDA DE LA INFORMACION ANTERIOR EXPLIQUE LA FIGURA 7

R:/ En la figura anterior podemos observar como la población aumenta o disminuye según los factores bióticos o abióticos, debido al potencial, la resistencia ambiental y su capacidad de reproducción; además por la incidencia de catástrofes y de falta de recursos

32. CONSULTE Y EXPLIQUE LOS FACTORES QUE AFECTAN LA DENSIDAD

R:/ Factores dependientes de la densidad: Competencia Intraespecifica: produce disputas entre los organismos de la misma especie produciendo conflictos, muertes y baja de la población.
Factores independientes de la densidad: interespecifica son aquellos como los climas, temperaturas, precipitación todo aquello que afecte a la población exteriormente y produce la baja o aumento de esta.

33. UTILICE LA INFORMACION Y DE INTERPRETACION A LA FIGURA 8

R:/ La grafica ilustra un crecimiento continuo de la población en cierta cantidad de tiempo pero llega a un punto que que el tiempo es constate y la población se acaba y después se mantiene pero en cantidades mínimas.

34. LEA LA INFORMACION E INTERPRETE EL GRAFICO 9 Y 10

R:/ En el gráfico se muestra el aumento de la población en forma acelerada cuando está en buenas condiciones, pero cuando se presentan fenómenos ambientales se producen cambios fuertes y lo organismos de dicha población empiezan a morir.

35. EXPLIQUE LAS CLASES DE FLUCTUACONES

R:/- Fluctuaciones estacionales: Se presentan en los países que tienen estaciones lo que provoca una cría limitada y una vida corta.
• Fluctuaciones anuales: El ciclo de las poblaciones se realiza de la misma manera cada año, cambiando únicamente el número de individuos.
• Fluctuaciones Cíclicas: Se producen en cierto periodo del año, no son estacionales ni anules y pueden predecirse cuando sucederán.

36. ENUMERE Y EXPLIQUE LAS CARACTERISTICAS ESTRUCTURALES DE LAS POBLACIONES

R:/ • Distribución de sexos: uno de los sexos represente en mayor cantidad al otro
• distribución de edades: afecta el proceso de reproducción.
• Estructura etaria: Hay tres etapas: Pre-reproductivo, reproductivo y pos reproductivo.

37. DE EXPLICACION A LA FIGURA 12
R:/





Muestra el número de individuos estables, y quienes van decayendo, según la tasa de mortalidad eso indican las curvas quienes van muriendo

viernes, 27 de mayo de 2011

GUIA SENA 2 COMPONENTES AMBIENTALES GRADO ONCE

1. TENIENDO EN CUENTA EL TEXTO ANTERIOR ESTABLEZCA LA RELACION QUE EXIATE ENTRE AMNBIENTE LOCAL Y GLOBAL.

R:/ la relación que existe entre el ambiente local y global es que el ambiente local es donde se empiezan los cambios como son el uso de las nuevas tecnologías dejando a un lado a los libros y otros medios de investigación como las encontramos en las bibliotecas, que ahora con la llegada de las tecnología las vamos dejando a un lado, estos cambios nos van absorbiendo e irnos a acostumbrándonos a las nuevos avances afectando no solo a una persona si no a una sociedad por esto se va llegando a un ambiente global por que nos afecta a todos .

2. PARA QUE LE SIRVE A UN PAIS COMO COLOMBIA LA GRAN BIODIVERSIDAD QUE POSEE?

R:/ la biodiversidad en Colombia le sirve para grandes proyectos desde que sea bien utilizada ya que nos servirían para la biotecnología, los avances científico, culturales y económicos que ayudarían a todo una sociedad y a tener un desarrollo sostenible.

3. REALICE UN MAPA CONCEPTUAL DONDE RELACIONE ECOSISTEMAS BIODIVERSIDAD Y DESARROLLO SOSTENIBLE

4. POR QUE CREES QU HAECKEL DIO EL NOMBRE DE ECOLOGIA AL ESTUDIO DE LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO QUE LOS RODEA? QUE SUPONES QUE PENSABA EL?

R:/ Haeckel le dio este nombre de ecología al estudio de los seres vivos y el medio que los rodea por que significa "el estudio de los hogares" ya que el ecosistema y el medio en que habitamos es el hogar de todos en el que todos interactuamos, yo creo que el primero veria y analizaría todo lo que hay a su alrrededro para después asi poder después decir que la ecología es un hogar en el que habitamos todos y depende de todos.

5. TE PARECE QUE LA TIERRA ES NUESTRO HOGAR POR QUE?

R:/ teniendo en cuenta el concepto de hogar que se denomina al lugar en donde se vive, aunque todos tengamos nuestra casa aparte el daño o lo que mejoremos en la tierra es para todos y nos afecta a todos por esto se diría que la tierra es nuestro hogar.

6. EXPLIQUE CON ARGUMENTOS VALEDEROS LA SIGUENTE FRASE

“EL TERMINO ECOLOGIA ESTA AHORA MUCHO MAS EN LA CONCIENCIA DEL PUBLICO PORQUE LOS SERES HUMANOS COMIENZAN A PERCATARSE DE ALGUNAS MALAS PRACTICAS ECOLOGICAS DE LA HUMANIDAD EN EL PASADO Y EN LA ACTUALIDAD.

R:/ Esta frase nos hace viajar a el pasado ya que esta problemática viene desde mucho antes con la falta de conciencia de nosotros los seres humanos que en el momento pensamos en el beneficio de nosotros y no pensamos en nuestras generaciones, buscamos los grandes beneficios a corto plazo sin pensar en todo el daño que causamos a toda la humanidad; otro punto que hay que resaltar es el de las nuevas tecnologías y los avances que cada vez van siendo mas y mas rapidos, todo esto nos ha ayudado mucho pero también hemos dañado y utilizado mal algunos de nuestros recursos.

7. Seleccione un animal dibuje o pegue una fotografía en el espacio que dice individuo. En el espacio de la derecha describa el individuo. Recuerda anotar as característica que los hacen único en la naturaleza . A continuación describe ese mismo individuo como parte de una población continúa de la misma manera hasta llegar a biosfera.



INDIVIDUO:


VENADO

Ciervo o Venado, nombre común que reciben ciertos mamíferos artiodáctilos (dotados de un número par de pezuñas), cuyo rasgo más característico es la presencia de astas

POBLACION

Muchas especies de ciervo forman grupos familiares en torno a una hembra, y el macho lleva una vida solitaria; otras especies, como el ciervo almizclero y el ciervo acuático chino, viven en parejas. El ciervo rojo es una especie gregaria; puede formar rebaños pequeños o grandes, cada uno dirigido por una hembra vieja. El caribú y el reno realizan migraciones desde los bosques de coníferas de la taiga a la tundra desarbolada, constituyendo rebaños de un número igual o superior a los mil individuos.

COMUNIDAD

En la mayoría de las especies que comprenden la familia, sólo las desarrollan los machos a partir del primer año de edad, aumentando de tamaño y complejidad a medida que el individuo va madurando; los machos las utilizan durante la época de apareamiento cuando compiten por las hembras, mientras que las hembras que sí son astadas al parecer las usan como elemento de defensa para sus crías, ya que el periodo de muda no coincide con el de los machos.

ECOSISTEMA

Los ciervos o venados habitan la totalidad de Europa, Asia, América, el norte de África, determinadas tierras árticas como Spitzberg, Groenlandia y Nueva Zembla, y han sido introducidos en Nueva Zelanda, en regiones de Australia y en algunas islas. Las poblaciones de ciervos más numerosas viven en bosques mixtos (formados por árboles de hoja ancha y caduca, y árboles de hoja aciculiforme y perenne), y en zonas despejadas de los valles, aunque por lo general ocupan una gran variedad de hábitats, desde el Ártico a las selvas tropicales.

BIOSFERA

Todos los animales, las plantas, factores bioticos, abioticos hacen parte de un sistema global junto a la capas de ozono llamado biosfera donde todos los seress vivos incluidos los venados o ciervos cumplen una funcion.

8. Responde por qué es importante en la naturaleza el individuo que escogiste

R:/ El venado es muy importante ya que hace parte de la cadena alimenticia.

9. Colombia esta catalogada como uno de los países con mayor biodiversidad en el mundo. Crees que para seguir con este título se deben conservar los ecosistemas por qué.

R:/ Si, debemos conservar los ecosistemas en Colombia ya que son muy importantes para la vida de cualquier individuo, siendo una base sostenible en el país con gran flora y fauna, en el cual no solo beneficia solo a este país si no que también a los países vecinos ya que es una fuente para otros países.

10. Decide si la siguiente afirmación es cierta y explica por qué.

LOS INDIVIDUOS QUE NO TIENEN LA CAPACIDAD A ADAPTARSE A LAS CONDICIONES QUE ELAMBIENTE IMPONE TIENEN LA CAPACIDAD DE SOBREVIVIR Y SUS POBLACIONES TENDRAN UN MENOR POTENCIAL BIOTICO.

R:/ Esta afirmación si es cierta por que un individuo ya esta acostumbrado a su habitad y al clima que siempre ha tenido, al haber un cambio drástico en las condiciones del ambiente este dependiendo a su capacidad de sobrevivir podrá o no adaptarse a estas nuevas condiciones ya que no todas las especies tienen la msima capacidad.

11. En un dia soleado Teresa sale a pasear por el campo con su perro Baco .En el potrero cubierto de pasto se observan grillos mariposas y libélulas que juegan por todos lados. Despues de media hora Teresa nesta muy cansad y decide irse a refrescarse a un rio que se encuentra cerca. Infortunadamente comienza a hacer frío y los vientos s hacen mas fuertes. Teresa decide volver a casa porque está comenzando a llover.

a. EN EL PARRAFO HAY COMPONENTES BIOTICOS O ABIOTICOS CUALES SON

R:/ los componentes bióticos serian: las libélulas, grillos, mariposas, perro y teresa.

Los componentes abióticos son: el pasto, el frio, el rio, el sol, las lluvia, viento.

b. COMO ACTUAN LOS FACTORES ABIOTICOS SOBRE ESOS COMPONENTES . EXPLICA CUALES SON ESOS FACTORES.

R:/los factores abióticos que actúan son los que ayudan al sostenimiento de cada individuo como lo son agua : pueden encontrar en los ecosistemas como cuerpos de agua como lo pueden ser: ríos mares océanos etc ; aire : en este se se encuentran muchos gases y elementos importantes para la vida en el planeta como oxigeno , nitrógeno , dióxido de carbono etc ; clima : temperatura : calor generado por el sol es indispensable para mantener la temperatura en la tierra y garantizar los procesos vitales de los seres vivos; vientos : son movimientos de masa de aire generados por la distribución de calos en la superficie terrestre

12.Que sucedería en una población si el número de individuos excede la cantidad de recursos para su supervivencia. De un ejemplo en términos de cadena alimenticia.

R:/si en una población el número de individuos excede los recursos naturales no alcanzaría para todos y se podría desordenar la cadena alimenticia por que los animales buscarían su supervivencia y podrían adaptarse a otro tipo de alimento aunque no todos obtendrían su objetivo ya que no todos tienen la misma capacidad, como por ejemplo una sobre población de leones sus recursos para subsistencia diarios se acabaría y le tocaria buscar otro medio para sobrevivir.

13.

a. Estas de acuerdo en cómo procedieron Darío, Mercedes, y Juana. Porqué.?

R:/ Si, por que por que estos desechos que dejaron allí eran biodegradables porque eran desecho de tipo vegetal y se llevaron las servilletas y los vasos de cartón porque son muy difíciles de descomponerse y tocaría hacerles y proceso diferente para su degradación. Y también al haber llevado protector solar ya que les sivio para protegerse del sol.

a. por qué dijeron ellos que deberían dejar el lugar como si nadie hubiera estado allí.?

R:/por que este lugar estaba limpio y querían ayudar al medio ambiente cuidándolo para que nos siga dando todos esos recursos necesarios para nuestra vida cotidiana.

b. por qué cuidaron el pastizal los jóvenes?

R:/por que querían ayudar a proteger y cuidar los suelos evitando la contaminación.

c. Fue importante usar protector solar ?Explica

R:/ Si, por que el protector solar ayuda a prevenir enfermedades en la piel.

14. Con qué? Fenómeno o proceso se relacionan los factores climatológicos de la luz solar y el agua. Explique e ilustre este proceso

R:/ con el proceso de fotosíntesis

15. De que adaptaciones podemos hablar cuando los climas son de extremo calor? Adaptaciones en animales y vegetales

R:/la adaptaciones serian: anatomicas, fisiológicas y estructurales.

16. Explique de que forma se da la productividad primaria y secundaria de un ecosistema

R:/la productividad primaria se daría en los procesos de tejidos y fotosíntesis; y la productividad secundaria se da cuando vemos la producción de energía por medio de la cadena alimenticia.

17. Enumere los elementos que forman el medio ambiente humano.

R:/ los elementos que forman el media ambiente humano son ciudad , campo, aire, suelo, humedad, temperatura, entorno social y medio social

18. Porqué los problemas del hombre son muy complejos?

R:/ son muy complejos los problemas del hombre por que varian en diferentes entoronos como el social, físico, psicologio, económico, ambiental ya que entre ellos mismos se causan el daños fatales en ocasiones mortales puesto que vivimos en una época donde lo único que importa es la conquista, el dinero, alcanzar el objetivo de cada uno sin mirar como afectamos a los demás en especial a la naturaleza.

19. Estudie cada uno de los ciclos biogeoquimicos y concluya realizando un grafico de cada uno.

20. analice cada uno de los factores mencionados y como es su actuación en el ambiente

R:/ : factores intraespecificos

-Demograficos : Estructura y evolucion de la poblacion.

-etologicos: comportamiento en el individuo, como el sexo, efecto en grupo, competicion .

factores interespecificos.

-parasitismo: relacion entre dos individuos donde solo uno se beneficia y causa daño

-comensalimo: .relacion trofica entre organimos donde uno se beneficia pero no causa daño
-simbiosis: intima relacion entre dos organimos donde los dos pueden salir favorecidos